{"id":1059787,"date":"2020-11-18T17:29:40","date_gmt":"2020-11-18T16:29:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fondazioneconilsud.it\/?p=31636"},"modified":"2026-06-25T17:22:48","modified_gmt":"2026-06-25T15:22:48","slug":"poverta-educativa-e-covid-la-percezione-degli-italiani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazioneconilsud.it\/en\/2020\/11\/18\/poverta-educativa-e-covid-la-percezione-degli-italiani\/","title":{"rendered":"Povert\u00e0 educativa e Covid: la percezione degli italiani"},"content":{"rendered":"<p>A pagare il prezzo degli effetti a lungo termine dell\u2019emergenza Coronavirus saranno i pi\u00f9 piccoli: ne sono convinti oggi i due terzi degli italiani. Con le limitazioni imposte dall\u2019urgenza sanitaria di contenere la pandemia e con la sospensione traumatica della continuit\u00e0 scolastica, gli spazi fisici e prospettici, ma anche le risorse materiali e immateriali intorno ai minori si sono drasticamente ridotte: molto alto si profila il costo sociale ed evolutivo imposto ai minori dal Covid-19. Sono alcuni dei dati che emergono dall\u2019indagine condotta dall\u2019<a href=\"https:\/\/www.demopolis.it\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Istituto Demopolis<\/strong><\/a>, per l\u2019impresa sociale\u00a0<a href=\"https:\/\/www.conibambini.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Con i Bambini<\/strong><\/a>, societ\u00e0 senza scopo di lucro nata per attuare i programmi del\u00a0<a href=\"https:\/\/www.conibambini.org\/contrasto-della-poverta-educativa-minorile\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Fondo per il contrasto della povert\u00e0 educativa minorile<\/strong><\/a>\u00a0in Italia.<\/p>\n<p>Rivedi la presentazione del report con\u00a0<strong>Carlo Borgomeo<\/strong>, Presidente di Con i Bambini;\u00a0<strong>Stefano Buffagni<\/strong>, Presidente del Comitato di Indirizzo Strategico del Fondo;\u00a0<strong>Francesco Profumo<\/strong>, Presidente di Acri;\u00a0<strong>Claudia Fiaschi<\/strong>, Portavoce del Forum nazionale del Terzo Settore.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/XrGAz6daTIg\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>\u201cLa pandemia ha aggravato ancora di pi\u00f9 le disuguaglianze nel nostro Paese \u2013 ha spiegato\u00a0<strong>Francesco Profumo presidente di Acri\u00a0<\/strong>\u2013 Su tutte, quella innescata dalla povert\u00e0 educativa minorile, che condanna i nostri concittadini pi\u00f9 giovani sin dai primi anni della loro vita. Se un ragazzo o una ragazza era a rischio di abbandono scolastico prima della pandemia, lo \u00e8 ancora di pi\u00f9 oggi, con la chiusura delle scuole e soprattutto delle attivit\u00e0 extra-scolastiche. Negare l\u2019accesso all\u2019educazione significa negare in futuro il diritto a una vita dignitosa. Di questo gli italiani sono consapevoli, come dimostra l\u2019indagine di Demopolis: due terzi degli intervistati sono convinti che a pagare gli effetti a lungo termine dell\u2019emergenza saranno proprio i pi\u00f9 piccoli. Per questo, il lavoro del Fondo per il contrasto alla povert\u00e0 educativa minorile \u00e8 ancora pi\u00f9 cruciale oggi di quanto lo sia mai stato e per questo \u00e8 fondamentale promuovere la continuit\u00e0 degli interventi ritenuti pi\u00f9 promettenti e offrire evidenze e indicazioni utili per progettare ampie politiche strutturali permanenti di contrasto della povert\u00e0 educativa\u201d<\/p>\n<p><strong>In vista della Giornata internazionale per i diritti dell\u2019infanzia e dell\u2019adolescenza del 20 novembre<\/strong>, la ricerca focalizza l\u2019impatto sui pi\u00f9 giovani della crisi pandemica ed analizza le percezioni dell\u2019opinione pubblica sul pi\u00f9 ampio tema della povert\u00e0 educativa minorile, individuando un\u2019urgenza confermata in tutti gli snodi dell\u2019indagine: \u00e8 proprio questo il momento in cui restituire rilevanza sociale e centralit\u00e0 ai pi\u00f9 piccoli, come risorsa della comunit\u00e0 intera. Oggi, pensando ai bambini e agli adolescenti in Italia le preoccupazioni dichiarate dai cittadini rivelano lo sguardo \u201cadulto\u201d dell\u2019opinione pubblica sulle dinamiche minorili:\u00a0<strong>il 73% cita lo scarso apprendimento scolastico<\/strong>, preoccupazione cresciuta significativamente\u00a0<strong>(+20 punti) rispetto alla precedente rilevazione dello scorso anno<\/strong>, anche in ragione della\u00a0<strong>prolungata chiusura delle scuole<\/strong>. Il\u00a0<strong>69% stigmatizza la dipendenza da smartphone e tablet<\/strong>, dispositivi che hanno vissuto processi di ulteriore \u201csdoganamento\u201d, fino ad essere a disposizione anche dei bambini pi\u00f9 piccoli, con l\u2019affermazione della didattica a distanza.<\/p>\n<p>Quasi i due terzi degli italiani, intervistati da\u00a0<strong>Demopolis per Con i Bambini<\/strong>, citano il rischio di isolamento e di riduzione della vita sociale a causa del Covid. Considerando \u2013 in termini generali \u2013 le principali apprensioni relative ai minori, meno della met\u00e0 del campione focalizza l\u2019impatto pi\u00f9 fragoroso e gi\u00e0 misurabile dell\u2019epidemia da Coronavirus: le crescenti disuguaglianze e la\u00a0<strong>marginalizzazione (49%),\u00a0<\/strong>nonch\u00e9 la\u00a0<strong>riduzione degli stimoli nella crescita, a seguito dell\u2019emergenza Covid (47%)<\/strong>.<\/p>\n<p>A causa dell\u2019emergenza sanitaria gli italiani segnalano il\u00a0<strong>peso crescente delle disuguaglianze fra i minori: il 72% ritiene che siano aumentate nell\u2019ultimo anno<\/strong>, mentre solo un quinto non individua variazioni rispetto al 2019. Con il Covid, nella percezione dei cittadini, alcuni problemi sono emersi o si sono aggravati a carico dei pi\u00f9 piccoli: in prima istanza, 6 cittadini su 10 citano le conseguenze dell\u2019incremento della povert\u00e0 materiale in molte famiglie, ma anche l\u2019esclusione dei pi\u00f9 fragili (poveri, disabili, figli di genitori stranieri). La maggioranza assoluta cita anche la regressione degli apprendimenti e del metodo di studio (55%) e le disuguaglianze nell\u2019accesso a dispositivi informatici ed a connessioni adeguate (53%). Di contro, poco meno della met\u00e0 individua la problematicit\u00e0 di una delle conseguenze della\u00a0<strong>didattica a distanza<\/strong>: l\u2019eccesso di digitalizzazione dei minori, che trascorrono troppo tempo su smartphone e dispositivi assimilabili (48%).\u00a0<strong>Pi\u00f9 di 4 su 10 mettono in evidenza i rischi di isolamento dalla vita sociale o di abbandono scolastico dei minori<\/strong>. \u00c8 infine del 36% la percentuale degli italiani che, fra i problemi a carico dei pi\u00f9 piccoli, emersi o aggravati dalla pandemia, segnala la riduzione degli stimoli esterni alla scuola<\/p>\n<p><strong>QUANTO PESA LA SCUOLA<\/strong><\/p>\n<p>Gli italiani restano convinti che le\u00a0<strong>opportunit\u00e0 dell\u2019istruzione non siano oggi garantite equamente per tutti<\/strong>\u00a0nel nostro Paese: per il 65% lo sono, ma con livelli di qualit\u00e0 differenti, e con forti divari, anche in seno ai medesimi contesti regionali e urbani. Il 23% dichiara che siano garantiti solo per alcuni.\u00a0<strong>Appena il 9% crede che la scuola italiana garantisca oggi opportunit\u00e0 equamente per tutti. E l\u2019emergenza da Covid-19 \u00e8 stata un\u2019aggravante pesantissima sulle dinamiche di una scuola disuguale<\/strong>. \u00c8 minoritaria, del 43%, la quota di intervistati che plaude a quanto \u00e8 riuscita a fare la scuola, nella primavera scorsa, in pieno lockdown, per garantire parit\u00e0 di accesso a tutti gli studenti con la modalit\u00e0 a distanza, in lezioni, contatti con gli insegnanti, dimensioni di apprendimento. Ma il 49% \u00e8 di parere opposto. Del resto,\u00a0<strong>gli italiani hanno scoperto le asperit\u00e0 della didattica a distanza (DAD)<\/strong>, anche nei casi in cui non fossero direttamente interessati:<strong>\u00a0il 54% ha sentito, nel proprio contesto familiare o relazionale, di bambini o ragazzi che hanno trovato difficolt\u00e0 a seguire la DAD<\/strong>\u00a0nei mesi della primavera pandemica e, nuovamente, in questi giorni di seconda ondata.\u00a0<strong>Quasi 8 genitori su 10 hanno avuto esperienza diretta di DAD<\/strong>, che \u2013 nelle testimonianze degli intervistati \u2013 \u00e8 stata vissuta dai figli utilizzando in prevalenza tablet e pc (77%). Ma in una dimensione non residuale di casi (20%) i ragazzi hanno seguito le lezioni e svolto la didattica attraverso un comune smartphone. La\u00a0<strong>mancanza di dispositivi informatici\u00a0<\/strong>adeguati e di connessioni idonee si \u00e8 rivelata\u00a0<strong>un problema nel 14% dei casi, dato che cresce al 22% nel Sud e nelle Isole<\/strong>. Ma nell\u2019esperienza degli intervistati, le difficolt\u00e0 di bambini e ragazzi nel seguire la didattica a distanza sono state, in prevalenza, d\u2019altra natura: principale problema,\u00a0<strong>indicato dal 45%, la scarsa capacit\u00e0 di attenzione nell\u2019apprendimento a distanza<\/strong>, realizzato integralmente nell\u2019ambiente casalingo.<\/p>\n<p>\u201cI dati dell\u2019indagine da una parte ci confortano sull\u2019attenzione che gli italiani pongono al tema della povert\u00e0 educativa e soprattutto sulla percezione che sia un fenomeno che deve interessare tutti, non solo la scuola e non solo la famiglia, ma l\u2019intera comunit\u00e0 educante \u2013 ha sottolineato\u00a0<strong>Carlo Borgomeo, presidente di Con i Bambini<\/strong>\u00a0\u2013 Dall\u2019altra, l\u2019indagine fa emergere anche nella percezione e nel vissuto di genitori, famiglie, associazioni che questa emergenza di fatto sta aumentando una serie di divari gi\u00e0 esistenti, sia sociali che territoriali come dimostrano i dati sul Sud\u201d.<br \/>\nIn questi mesi di pandemia, un vastissimo orizzonte di opportunit\u00e0, occasioni di crescita, dimensioni relazionali e di apprendimento \u00e8 stato precluso ai minori.\u00a0<strong>I genitori testimoniano i servizi che pi\u00f9 sono mancati ai figli<\/strong>, e che \u2013 presumibilmente \u2013 continueranno a lungo a mancare.\u00a0<strong>Sette su 10 citano le attivit\u00e0 ludiche e ricreative<\/strong>, quella dimensione fertilissima del gioco compromessa dalle apprensioni per la necessaria sicurezza sanitaria.\u00a0<strong>Il 65% ricorda la rinuncia a palestre<\/strong>, centri sportivi ed all\u2019attivit\u00e0 motoria necessaria nelle fasi di crescita. Inoltre, il 42% dei genitori intervistati ricorda quanto sia mancata ai figli la partecipazione a laboratori e ad altre attivit\u00e0 educative extrascolastiche.<\/p>\n<p>\u201cUna delle questioni pi\u00f9 gravi che riguardano bambini e ragazzi di oggi \u00e8 la mancanza di pari opportunit\u00e0 di accesso ai servizi, e sappiamo come questa emergenza non ha fatto che accrescere alcune povert\u00e0 e diseguaglianze \u2013 ha spiegato\u00a0<strong>Claudia Fiaschi portavoce del Forum del Terzo Settore<\/strong>\u00a0\u2013 Il Terzo settore prova a dare risposte concrete mettendo in campo una grande innovazione sociale, perch\u00e9 nessuno resti indietro. E lo fa sia attraverso l\u2019utilizzo di nuovi spazi, tempi, materiali ed esperienze, ma anche ponendo una forte attenzione ai mutati scenari rispetto ai bisogni sociali, immaginando soluzioni che prevedano la collaborazione tra contesti educativi formali e informali, l\u2019utilizzo delle tecnologie per nuove forme di prossimit\u00e0, investimenti per l\u2019inclusione sociale e digitale delle famiglie pi\u00f9 fragili.\u201d<\/p>\n<p><strong>LA POVERT\u00c0 EDUCATIVA MINORILE<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019Italia del Covid si confronta pi\u00f9 marcatamente \u2013 suo malgrado \u2013 con i fenomeni della povert\u00e0 educativa minorile. Secondo i dati dell\u2019indagine Demopolis per Con i Bambini,\u00a0<strong>il 53% degli italiani dichiara di averne sentito parlare, con un dato cresciuto di 10 punti nell\u2019ultimo anno<\/strong>; un ulteriore segmento, pari al 26% degli intervistati, ammette di non sapere effettivamente di che cosa si tratti, pur avendone sentito parlare. Nel definire il fenomeno, con una consapevolezza in crescita rispetto ai dati rilevati nel novembre 2019,\u00a0<strong>il 73% degli intervistati identifica la povert\u00e0 educativa come una questione di limitato accesso ad opportunit\u00e0 di crescita<\/strong>; il 64% cita il rendimento scolastico ed i bassi livelli di apprendimento. Il 17% la povert\u00e0 materiale.<\/p>\n<p>La consapevolezza dell\u2019opinione pubblica sull\u2019importanza del tema cresce e si afferma.\u00a0<strong>La diffusione della povert\u00e0 educativa \u00e8 un fenomeno grave per il 91% degli italiani<\/strong>: molto per il 45%; abbastanza grave per il 46%. \u201cCon le limitazioni imposte dall\u2019urgenza sanitaria e con la sospensione traumatica della continuit\u00e0 scolastica \u2013 spiega il\u00a0<strong>direttore dell\u2019Istituto Demopolis Pietro Vento<\/strong>\u00a0\u2013 si profila molto alto il costo sociale ed evolutivo imposto ai minori dal Covid-19. A pagare il prezzo degli effetti a lungo termine dell\u2019emergenza Coronavirus saranno i pi\u00f9 piccoli: ne sono convinti oggi i due terzi degli italiani. Tra gli effetti del Covid, i cittadini segnalano il peso crescente delle disuguaglianze fra i minori nel nostro Paese: il 72% ritiene che siano ulteriormente aumentate nell\u2019ultimo anno. Serve oggi un\u2019alleanza \u201ccon i bambini\u201d per contrastare i danni generazionali della pandemia\u201d.<\/p>\n<p><strong>Il 90% degli italiani ritiene oggi importanti, per lo sviluppo del Paese, le azioni di contrasto alla povert\u00e0 educativa minorile<\/strong>: il dato, corposissimo in seno al complesso dell\u2019opinione pubblica, si dimostra ancora pi\u00f9 marcato nei target speciali oggetto di analisi:\u00a0<strong>cresce<\/strong>, infatti,<strong>\u00a0al 92% fra gli insegnanti ed al 98% fra i rappresentanti del Terzo Settore<\/strong>. Del resto, come confermano i dati della ricerca, l\u2019emergenza Covid-19 ha estremizzato una fragilit\u00e0 come la povert\u00e0 educativa, ancora da sanare nel Paese.\u00a0<strong>Per il 53% degli intervistati l\u2019azione di contrasto alla povert\u00e0 educativa \u00e8 oggi pi\u00f9 importante rispetto ad un anno fa<\/strong>.<\/p>\n<p>\u201cL\u2019indagine dimostra chiaramente come l\u2019emergenza Covid non sia esclusivamente sanitaria, ma riguardi tutta la sfera delle vite delle persone \u2013 conclude\u00a0<strong>Stefano Buffagni presidente del Comitato di indirizzo strategico del Fondo e viceministro al Mise<\/strong>\u00a0\u2013 La povert\u00e0 educativa minorile viene percepita dagli italiani come una problematica su cui \u00e8 necessario intervenire, perch\u00e9 le disuguaglianze aumentano e le difficolt\u00e0 delle famiglie si moltiplicano. L\u2019impegno del Fondo per il contrasto della povert\u00e0 educativa minorile rinnova il suo impegno, oggi pi\u00f9 di prima\u201d.<\/p>\n<p>In questa situazione di emergenza pandemica, per sostenere bambini e ragazzi in Italia,\u00a0<strong>servirebbe innanzi tutto rimuovere gli ostacoli per l\u2019accesso alla didattica a distanza (63%)<\/strong>, ma anche un\u00a0<strong>rinnovato impegno degli insegnanti (59%)<\/strong>. Il 46% ricorda l\u2019urgenza di intervenire anche rispetto alla povert\u00e0 materiale delle famiglie. Sebbene pi\u00f9 circoscritte, indicazioni preziosissime giungono da un segmento superiore ad un quarto della popolazione.\u00a0<strong>Sostegno, anche a distanza, da parte di educatori<\/strong>\u00a0ed una maggiore attenzione alle esigenze dei ragazzi, anche nell\u2019informazione e sui media, sono interventi richiesti\u00a0<strong>da 1 intervistato su 3<\/strong>. Il 30% ricorda inoltre come serva l\u2019impegno di tutti per restituire importanza ai diritti di ragazzi e bambini ed il 26% sollecita un accesso esteso alle attivit\u00e0 extrascolastiche.<\/p>\n<p>Del resto, se interrogati sul tema, gli italiani concordano sull\u2019urgenza di compensare i danni della scuola in parte chiusa attraverso attivit\u00e0 ed esperienze non curriculari. Il 39% sostiene che, rispetto ad un anno fa, con l\u2019emergenza Covid- 19 e la chiusura prolungata delle scuole, gli stimoli extra scolastici nella crescita dei minori siano oggi pi\u00f9 importanti, dato che raggiunge il 49% fra i genitori di figli minorenni, e si impenna al 72% fra i rappresentanti del Terzo Settore.\u00a0<strong>La scuola \u00e8 chiamata alla sfida di andare oltre i fondamentali dell\u2019insegnamento<\/strong>.\u00a0<strong>Ma non pu\u00f2 avere l\u2019esclusiva in tema di sviluppo delle nuove generazioni<\/strong>. Secondo l\u2019indagine dell\u2019Istituto Demopolis per l\u2019impresa sociale Con i Bambini, realizzata nell\u2019ambito del Fondo per il contrasto della povert\u00e0 educativa minorile, oggi appena il 28% degli intervistati concorda sull\u2019assunto che la scuola sia l\u2019unica istituzione deputata alla crescita dei ragazzi.\u00a0<strong>Per il 67% degli italiani la responsabilit\u00e0 dei minori \u00e8 di tutta la comunit\u00e0<\/strong>, dato che si attestava al 49% nella rilevazione dello scorso anno. Il giudizio sull\u2019attivit\u00e0 di Con i Bambini impegnata nell\u2019attuazione dei programmi del\u00a0<a href=\"https:\/\/www.conibambini.org\/contrasto-della-poverta-educativa-minorile\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fondo per il contrasto della povert\u00e0 educativa minorile<\/a>\u00a0\u00e8 positivo per il 67%.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.conibambini.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Report_sintetico_2020_Demopolis_Con_i_Bambini.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Scarica il report sintetico&gt;<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A pagare il prezzo degli effetti a lungo termine dell\u2019emergenza saranno i pi\u00f9 piccoli: ne sono convinti i due terzi degli italiani. Report e video di presentazione dell&#8217;indagine condotta da Demopolis per Con i Bambini. <\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1031601,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"evidenza_news":[],"class_list":["post-1059787","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Povert\u00e0 educativa e Covid: la percezione degli italiani - Fondazione con il Sud<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.fondazioneconilsud.it\/en\/2020\/11\/18\/poverta-educativa-e-covid-la-percezione-degli-italiani\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Povert\u00e0 educativa e Covid: la percezione degli italiani - Fondazione con il Sud\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A pagare il prezzo degli effetti a lungo termine dell\u2019emergenza saranno i pi\u00f9 piccoli: ne sono convinti i due terzi degli italiani. 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